Componente Pedagógico Concurso Docente

En el país, recientemente se adelantó el proceso de actualización de los manuales de convivencia, el cual se concibió como una oportunidad pedagógica orientada a favorecer la convivencia escolar en sí misma y fortalecer los procesosde formación para el ejercicio de la ciudadanía. Una herramienta valiosa para la construcción del manual por las instituciones es la lectura del contexto, entendidacomo la descripción, conocimiento, análisis e identificación de las características de un escenario social, que se sugiere estructurar a partir de preguntas. Desde su perspectiva, una pregunta central por formular para iniciar este análisis del contexto es:

Al iniciar el año escolar, el rector de la Institución Educativa Jaime Rook le entrega a usted, un docente, la asignación académica y, como actividad complementaria, le encarga la coordinación del proyecto de servicio social obligatorio de los estudiantes de grados décimo y undécimo. Si se toma en cuenta que esta responsabilidad le representa dedicar más tiempo, sin remuneración económica adicional, usted aceptaría, porque

Desde algunas teorías psico-educativas, orientadas a destacar el papel de la interacción social en el aprendizaje, se formula que es necesario que los educadores logren identificar las brechas entre lo que son capaces de hacer los niños y jóvenes por sí solos y lo que todavía ellos no pueden conseguir. En su rol de educador, usted considera muy importante identificar esta diferencia porque

Delante del curso y del profesor, Margarita llega a clase insultando y gritando a Camilo uno de sus compañeros. Margarita le reprocha en tono muy fuerte haber hecho comentarios grotescos sobre ella, basados en una foto colgada en Facebook. Camilo responde a los insultos de la misma manera. Esta situación causa molestias graves en el desarrollo de la clase. Finalmente, Camilo asume la responsabilidad de sus comentarios, pero le recuerda que las fotos que están en la red son públicas, por lo que ya no puede hacer ningún reclamo. Frente a esta situación, al docente le corresponde

Una profesora de secundaria, al dictar su clase, a menudo, le asaltan ideas como: “Aquí poco puedo hacer”, “no sé qué hacer”, “si en vez de estar en esta institución estuviera en otra, seguro que no tendría estos problemas”. Sin ir más lejos, la última semana se sintió muy mal en clase porque sus estudiantes no fueron capaces de entender una explicación de su asignatura. Trató de insistir, pero se bloqueó viendo que no lograba que comprendieran. La sensación de frustración fue mayor. El primer intento de cambio de esta profesora se centró en su exploración sobre los principios y prácticas novedosas para experimentar nuevas formas de enseñanza en su campo profesional. En una situación comparable, como opción para seguir mejorando su quehacer, usted considera que lo más adecuado es

Entre las razones por las cuales se elige la profesión de educador, para el país resulta especialmente relevante el hecho de que

El reconocimiento del papel del educador como agente del Estado, a quien le corresponde viabilizar el proyecto social que en cada momento histórico este le asigna, le genera a usted

Los maestros no siempre pueden responder con solvencia las complejas preguntas que en ocasiones formulan los estudiantes en las clases. En su papel de educador, considera necesario

Los educadores de una institución educativa enfrentan problemas de acoso (matoneo o bullyng) entre sus estudiantes. Los educadores reconocen que es un problema complejo y común en un contexto de violencia familiar y social; por esto,

Cuando se dice: “Sin un cambio en la mentalidad de los maestros, es improbable formar un ciudadano diferente”, usted piensa que el enunciado

La participación activa, comprometida y crítica de los educadores en la construcción y discusión del proyecto educativo institucional (PEI) es importante porque

Los compañeros del área invitan a un docente a formar parte de su grupo de estudio, en el que se reflexiona sobre las prácticas educativas a partir de la observación de las clases y la valoración grupal de estas. Usted considera que el docente debe unirse al grupo porque

La pedagogía tiene como compromiso central

Los profesores del área de Ciencias Naturales están interesados en que el estudio de sistemas conceptuales y las prácticas de laboratorio trasciendan la institución educativa y contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes. De acuerdo con este propósito, la atención debe concentrarse en

En una institución educativa, se analizan los esfuerzos de los profesores para incrementar el sentido de responsabilidad social del grupo de estudiantes de último año que hacen su práctica, y señala la necesidad de fortalecer este principio, porque considera que este espacio ofrece condiciones adecuadas a la formación de los estudiantes. Usted, como educador, considera que, desde la perspectiva pedagógica, en el proceso se debe

Según la UNESCO, 2005, (citado por Aguirre), “En los espacios escolares se revelan historias, se recrean narrativas, con biografías y trayectorias distintas, se dibujan los paisajes a través de los cuales nuestros jóvenes muestran maneras plurales, distintas, diversas y desiguales de relacionarse con el mundo. Sin embargo, los usos y costumbres pedagógicos inhiben la posibilidad de transversalizar estos procesos de socialización humana al sobredimensionar la búsqueda de estándares de conocimiento sin colocar en el corazón de la experiencia de los aprendizajes estudiantiles los saberes diversificados…” Tomado de: La comunicación en el aula: tecnologías, interculturalidad y diálogo de saberes. Dr. Genaro Aguirre. 2013. En estas condiciones, los criterios más pertinentes que un educador considera para formar a los estudiantes son

En las instituciones educativas se llevan cabo distintas estrategias de formación para la convivencia; si se opta por una visión orientada a generar una integración transversal de la formación de ciudadanos, usted partiría de

Un educador que quiere innovar pedagógicamente resulta enfrentado con sus colegas que sienten que su propuesta pedagógica es contraria a los principios de convivencia acordados en la institución. Ante esta situación, el educador

Margarita Quiceno se refiere al síndrome de quemarse en el trabajo así: “En este se pueden incluir casos en los que las personas se quejan de agotamiento emocional, pérdida progresiva de energía, sienten desgaste, agotamiento y fatiga, sienten que ya no pueden dar más de sí mismos a nivel afectivo, y que sus recursos están al límite”. Tomado de: Quiceno, Margarita y otro (2007). Síndrome de quemarse en el trabajo (SQT). Medellín, Colombia: Universidad de San Buenaventura. Según las investigaciones, quemarse en el trabajo es un síndrome que puede presentarse entre los educadores. Con el fin de disminuir el riesgo asociado a este síndrome, usted

El rector de una institución educativa se ha dado cuenta de que en la aplicación del Manual de convivencia algunos docentes se refieren a faltas y situaciones que no están contempladas en este. En una ocasión, se toman medidas disciplinarias con un estudiante que da lugar a un reclamo de los padres, quienes alegan que están atribuyéndosele faltas inexistentes. Lo anterior es una evidencia de que el Manual del colegio

En una discusión entre docentes aparece el tema formación permanente de los educadores. Cada uno expone sus ideas sobre el tema. Las opciones recogen las opiniones de cuatro de ellos. La reflexión más acorde con la complejidad y relevancia social de la tarea del educador en el país es la siguiente:

El coordinador académico de la institución educativa, en la que usted trabaja, lo convoca a una reunión para discutir planes de mejoramiento ante los bajos resultados de las pruebas nacionales de la institución. Como estrategia para transformar los resultados, se propone realizar un encuentro de docentes por área, para adecuar las estrategias de evaluación vigentes en la institución. En esa oportunidad, usted propondría

En el informe de febrero del 2016, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) “concluye que ocho Estados latinoamericanos que participaron en las pruebas PISA 2012 presentan un porcentaje muy alto de alumnos con bajo rendimiento escolar, específicamente en tres áreas: matemáticas, lectura y ciencia… De esos ocho, cuatro (Colombia, Argentina, Perú y Brasil) quedaron entre los diez con peores resultados…”. Una institución educativa que participó en la prueba reconoce que los educadores deben analizar sus prácticas pedagógicas, y basarse en las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje de los estudiantes para evaluar sus avances. Con esta claridad, los maestros de la institución plantean acciones pedagógicas en su plan de mejoramiento. De las siguientes propuestas la que responde a criterios pedagógicos es:

Al finalizar el periodo académico, los docentes tienen reuniones de grado en las que se establece un balance de la situación de formación de cada curso y de los estudiantes en general. La reunión concluyó que los estudiantes mostraban dificultades en la comprensión y análisis de textos en las diferentes asignaturas, lo que les impedía comprender las situaciones que se les planteaban en cada una de ellas. Para abordar este problema en el siguiente periodo, la acción que usted les recomendaría es

El carácter formativo de las acciones pedagógicas en el aula de clases implicaque el docente sea capaz de diseñar experiencias con alto grado de transversalidad. La orientación que mejor concuerda con esta intención es optar por un modelo pedagógico que

El filósofo francés Michel Foucault plantea que “las relaciones de comunicación varían de acuerdo con cada contexto, con cada periodo, con circunstancias y ocasiones concretas. Así, pensamos, por ejemplo, que en la denominada” sociedad postindustrial” las relaciones de comunicación constituyen una fuerza reguladora fundamental, en la medida en que el discurso se ha convertido en una condición dominante de la producción. Esto ha permitido, por una parte, la reorganización de los significados sociales y culturales aun en sus formas más cotidianas que se transforman con el tiempo y hacen posible que se renueven las estructuras institucionales”. (Muñoz, 1998). La reflexión que propone el autor significa para usted privilegiar en la construcción de un plan de estudios

En tercer grado, el docente director de curso trata una discusión reciente sobre la propuesta artística que el grupo llevará a un evento escolar. Al tomar la decisión sobre representar una obra de teatro o un baile moderno, los estudiantes adoptan posiciones radicales que les impiden sugerir estrategias de solución; por ello, declaran que los miembros de la propuesta que no sea elegida no participarán del evento. Ante tal situación, usted

Se presenta una discusión acalorada entre los estudiantes de 11o. grado por la selección de los asistentes a un evento cultural intercolegial, pues el director de grupo escogió a los cinco estudiantes con mejor rendimiento académico. Los estudiantes seleccionados han sufrido agresiones verbales y los demás han decidido no realizar las actividades de clases. Para enfrentar esta situación, la acción que usted sugiere es

Durante el momento de regreso del recreo, dos estudiantes se agredieron física y verbalmente, frente a sus compañeros de curso. La acción que interviene apropiadamente la situación es

González afirma: “El docente juega un papel importante en cualquier proceso de transformación educativa; especialmente son esenciales sus actitudes y competencias para llevar a cabo las acciones que se necesitan para el cambio de forma acertada. Lejos de disminuir en importancia a partir de la incorporación de las nuevas tecnologías y los nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje, la figura del docente se hace más necesaria e imprescindible que antes”. Tomado de: González, J. (2000). Perspectivas de la educación para los medios en la escuela de la sociedad del conocimiento. Revista Iberoamericana para la Educación la Ciencia y la Cultura. De este enunciado, usted infiere que el desarrollo profesional del docente en el medio educativo de hoy depende, principalmente,